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Tá na Fruta

Tá na Fruta

Criado pela Idea Jogos

No jogo "Tá na Fruta", você ouve uma sílaba que faz parte do nome de uma fruta e a preenche na sua cartela. Assim, você vai conhecer frutas de todas as regiões do Brasil. O jogador escolhido sorteia uma sílaba e a lê em voz alta. Quem tiver a sílaba correspondente em sua cartela deve cobri-la com um marcador. Explore a diversidade das frutas brasileiras e, quando puder, experimente uma!

Dicas para o educador 

No início do aprendizado, uma estudante pode ser capaz de identificar palavras que começam com o mesmo som, como "pato" e "porta". Isso demonstra uma compreensão básica das palavras como unidades de som. Com o tempo, a criança começa a reconhecer que essas palavras podem ser divididas em sílabas. Por exemplo, "pato" pode ser dividido em "pa-to" e "porta" pode ser dividido em "por-ta". Essa habilidade de segmentar palavras em sílabas é um avanço importante na análise fonológica. Finalmente, à medida que a criança se torna mais experiente, ela começa a identificar os fonemas individuais dentro das sílabas. Por exemplo, na palavra "pato", a criança percebe que "pa" é composto pelos fonemas /p/ e /a/, e "to" é composto pelos fonemas /t/ e /o/. Esse nível de análise permite uma compreensão mais profunda do sistema de escrita e é essencial para a leitura e escrita fluentes. Proporcionar aos estudantes materiais que ajudam nessas análises é essencial para o desenvolvimento de suas habilidades fonológicas.

Ver informações completas

  • Jogadores

    2 a 20

  • Idade

    5+

  • Duração

    20 a minutos

Habilidades BNCC

  • (EI03EF09)

    Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

  • (EF01LP08)

    Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

  • (EF01LP07)

    Identificar fonemas e sua representação por letras.

  • (EF15LP03)

    Localizar informações explícitas em textos.

  • (EF01LP09)

    Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.

  • (EF15LP18)

    Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Jogar Para

1. Compreender que as palavras têm sons diferentes.
Mostre imagens de frutas para os estudantes, como maçã, maracujá e laranja, uma a uma. Diga o nome de cada fruta. Combine que, quando a fruta não tiver o nome começando com "MA", eles devem bater palmas. Ofereça outras frutas com sílabas iguais e uma com sílaba inicial diferente, como em pitanga, pitomba, mangaba.

2. Associar os sons das sílabas às letras correspondentes.
Distribua os cartões com as letras que compõem as sílabas "PA", "CO", "LI". Diga uma sílaba em voz alta, por exemplo, "PA". Os estudantes que têm as letras correspondentes ("P" e "A") devem se levantar e formar a sílaba "PA". Em seguida, pergunte ao grupo qual fruta tem essa sílaba inicial.

3. Entender que a sílaba é parte do som da palavra.
Providencie cartões com palavras como jaca, amora, banana e mamão, além de cartões com as sílabas que formam essas palavras, e distribua um conjunto de sílabas para cada grupo. Mostre uma palavra e peça aos estudantes para dizer as sílabas que a compõem. Depois, eles devem combinar as sílabas para formar a palavra que corresponde à fruta.

Produtos e serviços

Os produtos e serviços oferecidos como parte integrante do projeto “Cultura Lúdica” com jogos na escola incluem:

Jogos pedagógicos: Jogos especialmente desenvolvidos para promover a aprendizagem de conteúdos educacionais de forma lúdica e interativa.

Guia de Orientação Pedagógica: Material de suporte que fornece orientações detalhadas sobre como utilizar os jogos pedagógicos de maneira eficaz em sala de aula.

Atividades pós jogo: Atividades criadas para auxiliar na sistematização dos conteúdos abordados durante o jogo, proporcionando uma revisão e consolidação do aprendizado.

Curso de formação de docentes: Curso disponível tanto presencial quanto on-line para capacitar os professores no uso adequado dos jogos pedagógicos e outras estratégias lúdicas em suas práticas educacionais. A duração do curso é ajustada de acordo com as necessidades e interesses de cada grupo.

Com essa gama de recursos, o projeto visa promover uma abordagem educacional mais dinâmica e envolvente, proporcionando uma experiência de aprendizagem significativa para estudantes e professores.